1906年
当***识的字足够他看一些简单故事书时，他便弄到一些他大致能看明白的小说，在他住的那个小村里，书是极少的。大家都爱看的正好是《水浒传》和《三国演义》这两本小说。前者讲的是一百零八将聚义的壮举，后者讲的是三国打仗的故事。***对这两本书入了迷。在农忙中，一有空闲，他就去读这两本书。［1］
1910年
***准备去县城东山学堂读书。他把杂物卷成一捆，扎到扁担的一头，另一头系着一个篮子，里面装着他的两本宝书：《三国演义》和《水浒》。［2］
***在东山小学拼命用功学习，五个月后，已经突飞猛进……。毛惊喜地发现自己现在看《三国演义》和《水浒》比以往容易多了。很快地，他的伙伴们公认健为有关三国历史和一百零八将的故事大王。他常常给他们讲述书中的故事，他们聚精会神地听得津津有味。［3］
［附注］少年***认为《三国演义》是历史，有多家记述。据萧子升回忆：“然而，《三国演义》实际上并不是记录三国时代的历史书。它是对历史事实进行高度艺术想象后的产物。这一点，少年***简直不敢苟同。这些故事在毛的生命中扎下了根。”
美国学者R·特里尔所著《***传》也说，关于这一点，他和历史教师发生过争论，一对任何同意那位教师观点的同学，***都对其大加指责，甚至用椅子打了一个同学……
“关于小说的争论，他甚至找到校长那儿，当这位博学的校长也不同意他的观点，即不认为《三国演义》是三国时期发生过的真实事件时，他给湘乡县令写了一封请愿书，要求撒换校长，并强迫进退两难的同学签名。”
因此，孙琴安在《***和中国文学》（未刊稿）中说：“少年时的***一直是把《三国演义》当作历史来读的，并认为通过这本小说可以了解三国时期的历史，因此，他对《三国演义》等小说都读得非常认真，绝不是泛泛而读，只作消遣。”李锐在《***的早期革命活动》中也曾说：***在读《三国演义》等旧小说时，“极其用心，也像读正课一样，打上圈点等记号，或写上批语，这是他一直保持的一种优良的读书习惯。”
1912年***考取长沙湖南全省高等中学校（后改名省立第一中学），校长符定一认定***将来定成大器，必须好好栽培。喜欢研究古典文学、历史和文字学的符定一，当即授以《资治通鉴》，供***阅读。***如获至宝，自此以后天天阅读此书，许多章节背得滚瓜烂熟，以至到老不忘。［4］
1913年
***在湖南第四师范（翌年并人第一师范）。在冠名“讲堂录”的“修身”和“国文”笔记里，记有“天下无所谓才，有能雄时者，无对手也。以言对手，则孟德、仲谋、诸葛而已。”魏司马朗复井田之议，至易代而后行。元虞集京东水利之策，至异世而见用。［5］
［附注］孟德，曹操（155—220），字盂德，东汉末三国时期重要的政治活动家，军事家，文学家，沛国谯（安徽亳州）人。他从汉建安元年（公元196年）到建安十六年（公元211年），先后击败昌布、袁术，袁绍等豪强集团，统一了北方，为建立三国中最强的魏国打下了基础。
仲谋，孙权（182—252），字仲谋，三国吴国皇帝。吴郡富春（今浙江富阳）人：他继兄孙策据江东六郡。汉建安十三年（公元208年）联合刘备，在赤壁（今湖北蒲圻西北）大败曹操，继又联曹攻蜀，夺取荆州，后来又在夷陵（今湖北枝江县古老背镇）大败刘各。吴黄龙元年（公元229年），在武昌（今湖北鄂城）称帝。
诸葛，即诸葛亮（181—234），字孔明，三国蜀汉丞相。琅琊阳都（今山东沂南）人。在隆中（湖北襄阳西）隐居，经刘备“三顾茅庐”方才出山辅佐。根据他的《隆中对》，在联孙攻曹，取得赤壁大捷后，又乘机占领荆、益，建立蜀汉政权。刘备死后，主持军国大事。在平定南方后，又对西南各族采取和好政策，促进了边缘地区的开发，而后北伐。蜀汉建兴十二年（公元234年）病死。遗作编有《诸葛亮集》。
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